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Educandoacalíope es un pequeño espacio dentro de esta gran marea tencológica que pretende poner en común artículos, ideas y opiniones sobre educación.


lunes, 30 de mayo de 2011

Las redes sociales y los niños

Artículo de eluniverso.com en el que se comenta el uso e impacto que tienen las redes sociales e Internet en general sobre los menores. Un tema para reflexionar seriamente...

http://www.eluniverso.com/2011/05/30/1/1431/redes-sociales-atrapan-ninos.html

viernes, 18 de marzo de 2011

CSI-F CELEBRA POR PRIMERA VEZ "EL DÍA DEL EMPLEADO PÚBLICO"

CSI-F celebra por primera vez el “Día del empleado público” con el fin de dar a conocer a la sociedad qué “es lo que hacemos, para explicarles la importancia de los servicios públicos en una sociedad solidaria, para decir que nosotros estamos orgullosos de ser funcionarios, servidores públicos ”, según declara el Presidente Nacional, Domingo Fernández Veiguela .
“Para esta campaña a CSI-F le hubiera gustado contar con el apoyo de la Administración del Estado , al estilo de las campañas que se hacen en defensa del papel de las Fuerzas Armadas, que también son servidores públicos, pero el Ministerio de Administraciones Públicas está desaparecido .
No ha tenido contestación la carta que hemos enviado al Ministro planteando la apertura de negociaciones, inexistentes desde que tomó posesión del Ministerio el Vicepresidente, Chaves, pidiendo una campaña para la dignificación de lo público y denunciando la perversión de la administraciones paralelas de las que el Gobierno del señor Chaves en Andalucía es buen ejemplo”, asegura.
Domingo Fernández asegura que CSI-F tampoco cuenta con el apoyo de los otros dos sindicatos firmantes de los acuerdos de la Función Pública : “Parece como que son otros los asuntos que les ocupan como dar su visto bueno a unas jubilaciones que, además de prologar la vida laboral y recortar la pensión a percibir, no contemplan los años de cotización como factor fundamental”.
“En CSI-F, aunque sea en solitario, seguiremos fieles a nuestro lema “Defendiendo lo Público ” que en las elecciones sindicales que se están celebrando desde el pasado otoño nos están proporcionando una importante y en algunos casos, una espectacular subida”.
El presidente de CSI-F asegura que “ seguiremos denunciando las continuas agresiones a nuestra imagen y a nuestros derechos . La insuficiencia de la oferta de empleo público: la perdida de poder retributivo (en el último año, al 5% de reducciones hay que añadir el 3,6% de la subida del IPC) y sobre todo la negativa del Ministro a negociar todos aquellos puntos que servirían para mejoran y modernizar los servicios públicos. Y seguiremos pidiendo que nuestros políticos den ejemplo y acaben con el despilfarro del dinero público y con la utilización de las Administraciones públicas para la colocación de los afines en altos cargos, asesores, personal de confianza y contratados eventuales etc”.

martes, 15 de marzo de 2011

Bob Esponja

Bob Esponja es una serie de televisión estadounidense de dibujos animados. Actualmente es una de las Nicktoons más vistas de Nickelodeon. En el 2007, fue nombrada por TIME como uno de los más grandes programas de televisión de la historia. A pesar de que su canal original es Nickelodeon, Bob Esponja es ahora transmitido en todo el mundo. Fue creado por el artista, animador y biólogo marino, Stephen Hillenburg, y es producida por su compañía, United Plankton Pictures, Inc.
Bob Esponja fue diseñado para atraer a adultos y niños. Esto tiene mucho que ver con la absurda forma de vida submarina, los personajes que están representados, y con las situaciones, las referencias, y las palabras utilizadas, que los espectadores más jóvenes puede que no entiendan.


En el fondo del océano Pacífico, en la ciudad submarina de Fondo de Bikini, vive el protagonista, una esponja marina rectangular y de color amarillo, llamado Bob Esponja Pantalones Cuadrados. La casa de Bob es una piña, donde vive con su mascota caracol Gary. Bob Esponja adora su trabajo como cocinero en el restaurante El Krustáceo Krujiente y posee la habilidad de meterse en todo tipo de problemas sin quererlo. Cuando no está poniéndole los nervios de punta a Calamardo Tentáculos, su vecino calamar (irónicamente), Bob se mete en un montón de caos y experiencias raras con sus dos mejores amigos: el amigable pero tonto Patricio Estrella, una estrella de mar rosada y obesa; y Arenita Mejillas, una ardilla inteligente, fuerte pero un poco presumida, que vive en el fondo marino en su casa, un domo de poliuretano bajo el mar.


Fuente: Wikipedia
Juegos de Bob Esponja: http://www.juegosdebobesponja.tv/

sábado, 12 de marzo de 2011

martes, 15 de febrero de 2011

COMUNIDAD VALENCIANA. A partir del 21 de enero de 2011 los seminarios de los sindicatos ya no cuentan para las oposiciones docentes

Publicado el enero 29th, 2011 bajo Oposiciones por admin

El pasado 21 de enero se publicó en el DOGV la ORDEN 99/2010, de 21 de diciembre, de la Conselleria de Educación, por la que se regulan las modalidades, la convocatoria, el reconocimiento, la certificación, el registro y la valoración de las actividades de formación permanente del profesorado. En la página 5 de dicha ORDEN se dice lo siguiente:
“Los seminarios serán convocados exclusivamente por la Conselleria de Educación a través de la dirección general competente en materia de formación del profesorado”
Esto quiere decir que todos los seminarios convocados por sindicatos, iniciados a partir de la fecha de publicación de esta orden en el DOGV (21 de enero de 2011) no tienen validez para oposiciones y no podrán ser contabilizados como méritos durante la fase de concurso.

sábado, 12 de febrero de 2011

Libros sobre educación

Título: Cuentos por teléfono

Autor: Gianni Rodari

Editorial: Juventud


Título: Técnicas Freinet de la escuela moderna

Autor: Célestin Freinet

Editorial: Siglo XXI


Título: El niño feliz

Autora: Dorothy Corkille

Editorial: Gedisa


Título: El mundo a través de los números

Autores: Liliana Carbó y Vicent Gràcia

Editorial: Milenio


Título: Proyectando otra escuela

Autora: Carmen Díez Navarro

Ediciones de la Torre




viernes, 11 de febrero de 2011

Web sobre las TIC

A continuación os dejo un enlace con una guía para el profesorado sobre las TIC. En esta dirección podemos encontrar los contenidos que podemos trabajar, el rincón del ordenador...


http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/profesorado/guia/guia-profesorado.pdf

Además, en http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/ hay muchas más opciones para niños y público en general.

viernes, 4 de febrero de 2011

Dora la exploradora

Dora, La Exploradora es una serie de dibujos animados para niños en edad preescolar de la empresa Mattel. Actualmente el progama es proyectado por las principales cadenas y canales de televisión de pago, exceptuando el país de El Salvador donde la transmisión de Nickelodeon es en televisión abierta y gratis , además de ser emitido por La 1 y el canal "Clan" de Televisión Española.

Dora es una niña mexicana de 7 años que, junto a su amigo Botas, tiene que ir a buscar algo que ha perdido o a cumplir una misión. El dibujo tiene un formato similar a un juego interactivo de ordenadores y uno de los objetivos que persigue es enseñar inglés a niños de habla hispana.

Dora siempre encuentra misterios que resolverá con ayuda de los espectadores. A su paso encontrará insectos musicales, personajes de todo tipo, decorados para explorar y numerosos enigmas por resolver.


               http://www.rtve.es/

jueves, 3 de febrero de 2011

Manifestación de opositores

Actualmente el tema de las oposiciones para maestros en España está difícil, hay mucha demanda y algunas CCAA no van a convocarlas este año. Aún así no hay que desanimarse, seguro que entre todos encontraremos una solución.


domingo, 30 de enero de 2011

Nota de prensa de la STEs Intersindical

TRAS LA REUNIÓN DE LA CONFERENCIA SECTORIAL DE EDUACIÓN, STES-I DENUNCIA LA PRECARIEDAD DE LA OFERTA PÚBLICA DE EMPLEO

Los recortes en materia social que gobierno central y comunidades autónomas están llevando a cabo tienen un impacto importante sobre el sistema educativo, especialmente sobre la enseñanza pública. Estos recortes se traducen en disminución del profesorado interino en activo, disminución del número de grupos de alumnado, aumento de las ratios, desaparición de desdobles en las aulas y recortes en los programas de educación compensatoria.

Ahora se añade una oferta pública de empleo fuertemente limitada por los presupuestos del Estado, a la que se suma la decisión de algunas comunidades autónomas de profundizar el recorte aún más, por debajo de esta limitación, que ya es del 30% de la tasa de reposición de efectivos. Todo esto en un año en que termina el acceso transitorio previsto en la LOE, cuyo  objetivo consiste en disminuir la interinidad en el profesorado por debajo del 8%, favoreciendo al colectivo, por lo que el sindicato insiste en su prórroga.

Con estas restricciones en la oferta pública de empleo ni siquiera se van a poder cubrir los puestos de trabajo que dejan libres las jubilaciones, por lo que las diferentes administraciones tendrán las manos libres para continuar con su política de recortes en el servicio educativo.

Ante esta situación, STEs exige al conjunto de administraciones educativas:

1. El mantenimiento de todos los puestos de trabajo. Como no ha bajado el alumnado, no tiene justificación que se envíe profesorado interino al paro.

2. El mantenimiento de la calidad alcanzada hasta ahora en cuanto a la atención al alumnado: no al aumento de ratios, no a la desaparición de desdobles de grupos, no a la disminución de los programas de educación compensatoria, no a la desatención de las sustituciones.

3. La oferta de empleo debe cubrir todas las jubilaciones y aquellas plazas que ya están funcionando de manera permanente con profesorado interino, que no deben compurtarse como tasa de reposición de efectivos.

4. Que no haya ofertas mínimas o simbólicas que sólo sirven para remover el orden de prelación de las listas de interinos, sin resolver nada a cambio.

5. Que se comunique a los opositores la convocatoria de oposiciones con la debida antelación, por respeto al trabajo de preparación que exige y a la toma de decisiones personales que comporta.

STES-INTERSINDICAL
26 de enero de 2011



jueves, 27 de enero de 2011

La escuela secreta de Nasreen

El milagro de la educación


A veces no somos conscientes del regalo que significa la educación: la damos por hecho, como la salud y tantas otras cosas que solo valoramos cuando nos faltan. Cuántas veces nos han machacado nuestros chicos con la repetida retahíla de 'No quiero ir al cole', ignorantes de que en el mundo existen millones de niños que, por desgracia, no tienen posibilidad de aprender. Por ello me parece oportuno traer esta semana al Rincón (en la que el 30 de enero celebramos 'El día Escolar de la Paz y la No Violencia') este valiente cuento que canta a la tolerancia y a las maravillosas puertas que es capaz de abrir el conocimiento.
[foto de la noticia]

LA ESCUELA SECRETA DE NASREEN (UNA HISTORIA REAL DE AFGANISTÁN) Autora e ilustradora: Janette Winter. Editorial: Juventud. Edad: A partir de 7 años. PVP: 13 euros

Hace unos años la ONG Global Fund for Children puso en contacto a Janette Winter con una organización en Afganistán que se ocupaba de crear escuelas secretas para niñas durante el dominio de los talibanes. Así, la autora pudo conocer de primera mano el drama real que, a pesar de la caída talibán en 2001, todavía viven a diario infinidad de familias en este país. Y fruto de aquél encuentro nació este relato lleno de esperanza.
Tres mujeres de tres generaciones distintas llevan el peso de la historia: la abuela, la nuera y la hija, lo cual pone de relieve el contraste entre la floreciente situación que vivió este pueblo en el pasado y el atemorizado presente de Nasreen, la pequeña que da título al cuento.
Será la abuela, la que marque el ángulo desde el que se van a narrar los acontecimientos: Hubo un tiempo en que Herat era cuna del arte y del saber (en el prologo del libro se explica cómo antes de que el terror se impusiera sobre Afganistán el 70% de los profesores eran mujeres, y las estudiantes universitarias alcanzaban el 50%), pero con la llegada de los soldados la condición femenina cayó en desgracia: se vieron obligadas a cubrir su cuerpo y rostro con un burka, se les privó del acceso a la educación y de cualquier otro tipo de libertad.
'Un día los soldados se llevaron a mi hijo', lamenta la abuela, para comprobar cómo unas páginas más adelante es la propia esposa la que ataviada con el siniestro burka, decide echarse a la calle en busca del marido, desafiando todas las prohibiciones talibanes.

Las hermosas ilustraciones, de minuciosa estética oriental, reflejan cómo las lunas van pasando mientras la anciana y su nieta se resignan a la espera silenciosa. Sin embargo, llegará el día en que la abuela sienta la necesidad de pasar a la acción al ver que la niña se va apagando. Será entonces cuando asuman el riesgo de salir solas de casa para dirigirse a una escuela clandestina donde se abrirán las ventanas de un nuevo mundo: Nasreen no solo aprende a leer, sumar o escribir, sino que por primera vez descubre lo que significa la amistad, o que el dolor se alivia cuando uno es capaz de compartirlo. El conocimiento y sobre todo, la curiosidad se han convertido en valiosos instrumentos de supervivencia para la pequeña que recuperará la antigua alegría y jamás se volverá a sentir sola. Insha Allah.


Juegos infantiles on line

A continuación os dejo los enlaces de una página de juegos on line para niños. Son muy interesantes a nivel educativo porque nos permiten trabajar los números, la memoria fotográfica y el análisis y comprensión de las imágenes.


Juego de memo:


Rompecabezas:


Los números:

http://www.pekegifs.com/juegosnumeros.htm


martes, 25 de enero de 2011

La educación finlandesa

Aquí os dejo un ejemplo de escuela finlandesa en España, se basan en la metodología y recursos de este país para enfocar la educación de otra manera.


domingo, 23 de enero de 2011

Bitelchús

Beetlejuice (literalmente, ‘jugo de escarabajo’), Bitelchús en España, es un personaje creado por el cineasta Tim Burton. Beetlejuice es un difunto que vive en el no mundo, recreación del mundo real según la visión de los muertos. Beetlejuice trabaja precisamente como «exorcista de los vivos» (autodenominado «bioexorcista»), es decir, ayuda a los fantasmas a echar de su hogar, o de cualquier otro lugar, a cualquier ser vivo que les pueda molestar. Beetlejuice fue diseñado como un hombre sucio, grosero y pícaro, cuya idea de una buena alimentación son las cucarachas; va desaliñado, su mejor gala es un anticuado traje a rayas y es capaz de transformarse o de desfigurar su cuerpo a su antojo en las más diversas y grotescas formas.
Este disparatado personaje fue el protagonista de una película con su nombre, Beetlejuice, estrenada en el año 1988, dirigida por su propio creador, Tim Burton, y protagonizada por el actor Michael Keaton en el papel de Beetlejuice; Winona Ryder hace el papel de Lydia Deetz, una sombría muchacha que detesta a su padre y su madre adoptiva
La película, de un delirante humor negro, fue un gran éxito por aquel año, recaudando sólo en Estados Unidos 73 millones de dólares. Para los fans de culto de Burton fue, y es hoy día, una pieza para su colección.

El personaje de Beetlejuice fue llevado en la década de los noventa a la pantalla de televisión a través de una serie de dibujos animados de 109 episodios, realizada por Nelvana. La serie fue emitida en ABC desde el 9 de septiembre de 1989 hasta el 6 de diciembre de 1991, logrando mantener la popularidad de este personaje, convirtiéndolo en una figura de culto para muchas personas debido a su humor irreverente, sus imaginativas situaciones y su ambiente lúgubre, con el estilo de su creador Tim Burton. Posteriormente fue recuperado para Fox, Nickelodeon y Cartoon Network.
Paralelo a su éxito a partir de 1991, la serie comenzó a ser transmitida en varios canales de televisión abierta de América Latina, así como en Europa y Japón. Para Hispanoamérica, el doblaje fue producido en Venezuela de la mano de la productora Venevisión. Es considerada una serie animada que también innovó al usar en ciertos momentos elementos CGI, siendo todo un éxito simultáneamente para las áreas ya mencionadas.

Elementos CGI: (Computer Generated Image): todas aquellas imágenes que se crean por ordenador, imágenes reales retocadas por ordenador, composición o proceso de integración de todo.

Fuente: wikipedia



Condiciones para el estudio

El siguiente artículo nos da unos sencillos consejos sobre las condiciones óptimas para estudiar. Sin ellas también se puede hacer, pero si queremos que los niños aprendan buenos hábitos ésta es un buena forma de empezar.
Técnicas de estudio: Condiciones para el estudio
Podemos hablar de dos tipos de condiciones que han de tenerse en cuenta para afrontar el estudio con mayor eficiencia:
  • Condiciones Ambientales
  • Condiciones Psicofísicas
Condiciones ambientales:

En cuanto a las condiciones ambientales, lo principal será:
  • Tener un sitio fijo de estudio: cuidado con el proceso "un rato en casa y otro en la biblioteca", especialmente los universitarios. La Biblioteca de la Facultad sólo es adecuada para estudiantes con un alto grado de responsabilidad o para aquellos que no puedan disponer de condiciones ambientales adecuadas en su casa.
     
  • Tener un mobiliario adecuado: mesa ordenada y limpia y con los materiales imprescindibles a mano. Silla con respaldo, mullida (sin pasarse) y que los pies lleguen al suelo.
     
  • Estantería cercana para coger el material preciso.
     
  • Temperatura adecuada (unos 22º C).
     
  • Silencio: En principio tiene que haber silencio. La música dificulta la concentración así que cuando se requiera mucha concentración se debería evitar. Si el trabajo no requiere una alta concentración podría ser compatible, sobre todo las que no llevan composiciones vocales que pueden inducir a seguir la letra.
     
  • Iluminación: Preferentemente natural. Cuando no es posible, artificial iluminando la zona de trabajo desde la izquierda (para no proyectar sombra con tu mano cuando escribas. Zurdos, desde la derecha).
Condiciones psicofísicas:

Encontrarse bien, física y mentalmente, ayuda enormemente al estudio. Lógicamente, esto muchas veces no está en nuestra mano, pero siempre podemos hacer algo por fomentarlo.
Las condiciones psicofísicas se pueden mejorar con:
  • Actividad física.
     
  • Horas de sueño suficientes.
     
  • Alimentación adecuada (dieta mediterránea con mayor énfasis en los desayunos y evitando en lo posible los alimentos que no sean frescos).
     
  • Relajación adecuada. Es preciso insistir en la relajación. Observamos que cada vez llegan a nuestra consulta más casos de personas que al llegar los exámenes presentan un alto grado de nerviosismo que puede llegar a la angustia. Cualquier síntoma de este tipo hay que solucionarlo desde el principio para evitar problemas que van aumentando. Hay diversas técnicas de relajación que si se toman en serio pueden ayudar.

Fuente: http://www.tecnicasdeestudio.com

sábado, 22 de enero de 2011

Mi vida en rosa

Ludovic es un niño de siete años diferente: cree que cuando crezca se convertirá en mujer. La incomprensión de su familia y todos los que le rodean hará que cree un mundo imaginario en el que podrá ser él mismo. Es una película interesante, porque refleja un tema muy complejo desde la perspectiva de un niño que, sencillamente, ve el mundo de otro color. 

Título: Mi vida en rosa (Ma vie en rose)
Nacionalidad: francesa
Director: Alain Berliner
Año de estreno: 1997
Duración: 88 min.



miércoles, 19 de enero de 2011

Traspaso de las competencias educativas

Esta notícia salió en 2009, pero es importante conocer lo que ha ocurrido en Castilla y León para plantearnos hasta dónde deben llegar las competencias de cada ayuntamiento en materia de educación.
Este vídeo en concreto se centra en el ciclo de 0  3 años, debajo aparecen enlaces con la reacción que generó esta medida. 






Enlaces:

http://www.stecyl.es/comunicados/090127_Privatizacion_0-3.htm

http://www.diariodeleon.es/noticias/noticia.asp?pkid=433195

lunes, 17 de enero de 2011

Mafalda

Mafalda es una tira de prensa argentina que recibe el nombre de su protagonista, una niña de edad indefinida que cuestiona el mundo adulto y se preocupa por temas como por ejemplo la paz. La familia de esta niña es muy típica, su padre trabaja en una compañía de seguros, su madre es ama de casa y su hermano pequeño, que es el único que crece físicamente a lo largo de la tira, protagoniza algunas travesuras.
Su autor es Quino, un pensador y humorista gráfico muy conocido nacido en 1932, en Argentina. Su obra más famosa es Mafalda, que nació como parte de una campaña para lavadoras que nunca se realizó.
Con esta tira cómica su autor pretende reflejar la sociedad argentina, las diferentes ideas que existen reflejadas en Mafalda y sus amigos principalmente.


domingo, 16 de enero de 2011

Los niños y la publicidad

Últimamente la revista Vogue ha estado en boca de todos por unas portadas en las que podemos ver a niñas con ropa y complementos de mujer y en actitud poco infantil. Como es lógico, han aparecido diferentes posturas al respecto. Hay quien opina que sólo representa a unas niñas jugando a ser mayores, con la ropa de sus madres y poses artificiales que no tienen nada de escandaloso. Otros opinan que estas niñas han sido utilizadas con un fin comercial (eso es evidente) y que, además, se les ha desprovisto de la naturalidad e inocencia propia de los niños.
Desde luego Vogue lo ha conseguido, sus fotos se comentan para bien o para mal, independientemente del mensaje que transmiten. Creo que las fotografías pretenden ser sólo publicidad, pero acaban siendo un mensaje demoledor sobre el tipo de vida que llevamos y que llevarán los futuros adultos.

Pero los niños no son nuevos en el mundo del marketing, hoy en día las marcas saben que los más pequeños venden y eso se nota en los anuncios de coches, ropa, móviles, cadenas de comida rápida... No creo que sea malo que un niño aparezca en los medios de comunicación como reclamo de una marca, pero siendo eso mismo: un niño, no una mezcla inquietante hecha por adultos. ¿Por qué? Sería más fácil dejarlo pasar, sólo es un anuncio y no hay que pensar mucho más. Pues bien, si aplicamos esto a todo lo que nos rodea, creo que acabaremos pensando poco sobre todo, no es cuestión de escandalizarse, pero está bien que a veces cuestionemos los engranajes de la poderosa máquina publicitaria. .

martes, 11 de enero de 2011

Ser y tener

Esta película es un documental sobre la escuela rural en Francia. Alumnos de 4 a 10 años comparten la misma clase y el mismo profesor, quien nos cuenta su experiencia como docente en este tipo de centro unitario.

Título: Ser y tener (Être et avoir)
Nacionalidad: francesa
Director: Nicolas Philibert
Año de estreno: 2004
Duración: 104 min.



Os dejo el tráiler en español:


Investigadores en las aulas

Educación impulsa la ciencia llevando investigadores a las aulas

 

Ikerbasque busca soluciones al vacío de ofertas científicas

 

A. ELORZA - Bilbao - 11/01/2011


Para lograr que un estudiante opte por una carrera científica, nada mejor que ponerle en contacto con quien ya está inmerso en ella. El Departamento de Educación e Ikerbasque ampliarán este curso la Training Caravan-Ikertzaileak Gelan, que comenzó el pasado curso en 12 centros. La iniciativa supone llevar a las aulas de los últimos cursos de Secundaria y Bachillerato de 30 colegios -cerca de 1.000 alumnos- una quincena de científicos de Ikerbasque y el BERC que estudia el cambio climático, BC3.
Los investigadores darán las charlas en inglés desde el próximo lunes hasta mediados de abril, con el fin de mostrar todos los aspectos de la carrera científica, desde los profesionales hasta los personales, según aseguró el director científico de Ikerbasque, Fernando Cossío. La Fundación vasca para la Ciencia defendió en una nota que la iniciativa sirve para "atacar las visiones deformadas de la ciencia".
Cossío reconoció que una charla "no puede decidir una vocación", pero la Training Caravan forma parte del paquete de medidas que la consejería está impulsando para atraer a los estudiantes hacia la ciencia. Celaá calificó el conjunto como un "plan de choque" para impulsar las ciencias porque Euskadi llegó "relativamente tarde" a este ámbito.
Celaá matizó que la carrera científica no es sencilla: "hacen falta diez años para consolidarse como investigador", aseguró, mientras mostraba su objetivo de lograr más alumnos en los niveles de excelencia en esta competencia. El principal problema que encuentran los investigadores en su carrera es el salto entre la fase en la que han realizado distintas becas y la de los investigadores consolidados que lideran proyectos. En este sentido, "estamos realizando una reflexión abierta para generar ofertas", avanzó la consejera.

domingo, 9 de enero de 2011

Titeuf

Titeuf (del francés petit oeuf, huevo pequeño, en referencia a su cabeza) es un personaje de historieta (tira cómica) creado por el dibujante originario de Ginebra, Philippe Chappuis, más conocido como Zep.
A través de él su autor nos muestra la visión que tienen los niños del mundo adulto. La edad del niño es desconocida, aunque al parecer está situada al inicio de la preadolescencia.
Titeuf nació en marzo de 1992 dentro de un cuadernillo de dibujos en el cual Zep dibujó algunos recuerdos de infancia. Uno de esos personajes era un niño rubio con una cabeza en forma de huevo coronado por un copete a manera de un mechón de cabellos, debido a que no quiso dibujarle una cabellera en detalle.
Al principio mantuvo su creación para él, antes de percibir el potencial del personaje, por encima de sus otras producciones de la época. Después de numerosos rechazos, Zep decidió abandonar el dibujo y contentarse con guardar sus recuerdos sobre papel. Debido a consejos de quienes le rodeaban las primeras imágenes de Titeuf aparecieron dentro de una fanzine llamada:(Se sauve qui peut -"Sálvese quien pueda"-) en pequeños ejemplares, cuando Jean Claude Camano, hoy en día agente de Zep, le dio un vistazo por azar y reajustó la cabellera rubia. Algunos meses después, nació el primer álbum con un tiraje de 8000 ejemplares, pero el éxito de Titeuf estalló rápidamente.
En octubre del 2006 el undécimo tomo fue impreso con un tiraje de 1.8 millones de ejemplares, lo que lo convirtió en el mayor lanzamiento del año en librerías, contra todo tipo de géneros. Al final del 2006, las aventuras de Titeuf comprendidas en el undécimo volumen habían vendido cerca de 16 millones de álbumes. También se ha hecho una serie de dibujos animados sobre este personaje.

Fuente: Wikipedia




miércoles, 5 de enero de 2011

La diversidad en las aulas

Actualmente vivimos en una sociedad globalizada, nuestras costumbres han cambiado y esto se ve reflejado en todos los aspectos de nuestra vida. La diversidad cultural es el reflejo de este cambio que, independientemente de si estamos a favor o en contra, es una realidad. En el ámbito educativo toca ser prácticos, las aulas están llenas de niños y niñas de diferentes culturas y nivel socioeconómico, pero todos ellos comparten el derecho a ser educados.
 
A continuación os dejo un artículo interesante sobre el tema.

La diversidad en el aula: Nuevos retos para la Educación

 
Javier Tuñas. Coordinador de Oposiciones de Centro de Estudios Adams
 
28/01/2008
 
La idea de un aula que estuviese compuesta por alumnos con características más o menos homogéneas, es un proyecto irrealizable.

En la actualidad nos encontramos que, cada vez de manera más frecuente, las aulas son escenarios donde se concentran grupos de alumnos con una gran diversidad. Por ejemplo, diferencias por razones sociales (niños y jóvenes en situaciones de riesgo social, procedencia de diferentes ámbitos sociales); étnicas y culturales (alto nivel de alumnos que provienen de otras culturas y distinta lengua), alumnos con baja motivación o altas capacidades, alumnos con necesidades educativas especiales, etc.

Todo esto conlleva que los procesos de enseñanza y aprendizaje no sólo tengan como base los distintos niveles educativos marcados: Educación Infantil, Educación Primaria, Secundaria, etc. donde se estructuran y marcan unos "tipos” de aprendizaje determinados (aprendizaje por descubrimiento, por imitación, modelado, memorístico, significativo…) según los niveles previstos y con un proyecto curricular y/o de programación ya marcado. Sino que además hay que hacer frente a todas esas características que encontramos en las aulas que sí marcan o tendrían que marcar, unos cambios en el planteamiento actual de la Educación.

De esa manera, tendrían que plantearse adaptaciones o modificaciones en los distintos niveles que conforman la comunidad educativa:

- La política educativa tendría que comenzar a establecer - dentro de los distintos proyectos curriculares o programaciones - una fórmula dónde se diese cobertura a este tipo de situaciones reales que están apareciendo en las aulas, aunque fuese de una manera generalista.

- Estos cambios o adaptaciones en las políticas educativas harán que los propios Centros deban intentar adaptarse a sus situaciones concretas, lo que conllevará un posible cambio en los diferentes estratos que conforman la estructura interna del Centro.

De este modo habrá que trabajar en:

- La situación concreta del aula.
- A nivel de Profesores
- A nivel del alumno
- A nivel del resto de la Comunidad Escolar (padres, profesionales implicados, etc.)

Así conseguiremos que la adaptación se dé en todos los niveles, desde el más general (desarrollo a nivel político) hasta el último escalón (el alumno).

Todo esto llevaría a una modificación en muchos de los planteamientos actuales en materia educativa. Habría que trabajar mucho más la integración, en algunos casos potenciando un aprendizaje cooperativo entre los alumnos, utilización del refuerzo educativo o la autorización incluso grupal para proporcionar a esos alumnos con sus "necesidades” un lugar fuera del aula habitual, donde puedan adquirir de manera progresiva, conocimientos o habilidades sin tener que renunciar al contacto con su grupo, atención más personalizada, de manera puntual, a alumnos con déficit conductual, social o académico. Incluso, en la medida de lo posible, disminuir la ratio de alumnos por aula para dar esa atención personalizada.

Tendremos que seguir trabajando los distintos tipos de aprendizaje comúnmente utilizados pero habrá que hacer adaptaciones o diversificaciones curriculares para adaptarlas a los alumnos que lo necesiten. En muchos casos no podemos trabajar con el grupo en la clase como un todo homogéneo, se necesita flexibilidad en el aula y apoyo a todos los niveles implicados en la educación.

Tenemos que asumir, cada vez más, esa diversidad que existe no sólo en la Educación, sino en todos los niveles de la sociedad e intentar dar cobertura a todas las situaciones nuevas que están apareciendo.

Si somos capaces a nivel educativo de solucionar y ver la diversidad como una cuestión real y positiva y que podemos aprovechar, ganaremos en todos los niveles de la Sociedad.
 
Fuente:
 




sábado, 1 de enero de 2011

Educación 2.0, recursos en el aula



http://www.youtube.com/watch?v=uhhLwLcg90s&feature=fvst

Las tres mellizas


Las tres mellizas nacen en 1983 de la mano de Roser Capdevila, quien creó los dibujos y las historias sobre las tres niñas basándose en sus propias hijas. Estos personajes aparecen tanto en una serie como en libros, además forman parte de un amplio catálogo de productos infantiles. Las historias se basan en el castigo que impone la Bruja Aburrida a las niñas por alguna travesura, normalmente las hace partícipe de cuentos clásicos con personajes fantásticos o históricos.

Sus aventuras pretenden fomentar valores positivos como la amistad, el respeto y la justicia, además de conductas responsables con el medio ambiente. En general, ayuda a los niños en varios aspectos de su proceso educativo, fomentando el hábito lector y la imaginación.

Las tres mellizas tuvieron  mucho éxito desde el principio y, en 1985, apareció el personaje de la Bruja Aburrida, que llegó a protagonizar su propia serie. Otro formato que podemos encontrar es Las tres mellizas bebé, tanto en serie como en libros, en los que las niñas son bebés y viven aventuras propias de esta edad.

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