Nuevos cambios en las oposiciones

ANPE:

http://www.anpe.es/destacadas/2012/02/el-ministerio-deroga-los-nuevos-temarios-de-oposiciones-y-prorroga-los-antiguos/

CSI-F:

http://www.csi-f.es/es/content/cambio-de-los-temarios-de-oposicion-se-anulan-los-nuevos-y-resucitan-los-viejos

COMUNIDAD VALENCIANA. A partir del 21 de enero de 2011 los seminarios de los sindicatos ya no cuentan para las oposiciones docentes

Publicado el enero 29th, 2011 bajo Oposiciones por admin

El pasado 21 de enero se publicó en el DOGV la ORDEN 99/2010, de 21 de diciembre, de la Conselleria de Educación, por la que se regulan las modalidades, la convocatoria, el reconocimiento, la certificación, el registro y la valoración de las actividades de formación permanente del profesorado. En la página 5 de dicha ORDEN se dice lo siguiente:

“Los seminarios serán convocados exclusivamente por la Conselleria de Educación a través de la dirección general competente en materia de formación del profesorado”

Esto quiere decir que todos los seminarios convocados por sindicatos, iniciados a partir de la fecha de publicación de esta orden en el DOGV (21 de enero de 2011) no tienen validez para oposiciones y no podrán ser contabilizados como méritos durante la fase de concurso.

Fuente: http://www.maestropositores.com/

Manifestación de opositores

Actualmente el tema de las oposiciones para maestros en España está difícil, hay mucha demanda y algunas CCAA no van a convocarlas este año. Aún así no hay que desanimarse, seguro que entre todos encontraremos una solución.

http://www.youtube.com/watch?v=8u7ZWHHq_lo

Nota de prensa de la STEs Intersindical

TRAS LA REUNIÓN DE LA CONFERENCIA SECTORIAL DE EDUACIÓN, STES-I DENUNCIA LA PRECARIEDAD DE LA OFERTA PÚBLICA DE EMPLEO

Los recortes en materia social que gobierno central y comunidades autónomas están llevando a cabo tienen un impacto importante sobre el sistema educativo, especialmente sobre la enseñanza pública. Estos recortes se traducen en disminución del profesorado interino en activo, disminución del número de grupos de alumnado, aumento de las ratios, desaparición de desdobles en las aulas y recortes en los programas de educación compensatoria.

Ahora se añade una oferta pública de empleo fuertemente limitada por los presupuestos del Estado, a la que se suma la decisión de algunas comunidades autónomas de profundizar el recorte aún más, por debajo de esta limitación, que ya es del 30% de la tasa de reposición de efectivos. Todo esto en un año en que termina el acceso transitorio previsto en la LOE, cuyo  objetivo consiste en disminuir la interinidad en el profesorado por debajo del 8%, favoreciendo al colectivo, por lo que el sindicato insiste en su prórroga.

Con estas restricciones en la oferta pública de empleo ni siquiera se van a poder cubrir los puestos de trabajo que dejan libres las jubilaciones, por lo que las diferentes administraciones tendrán las manos libres para continuar con su política de recortes en el servicio educativo.

Ante esta situación, STEs exige al conjunto de administraciones educativas:

1. El mantenimiento de todos los puestos de trabajo. Como no ha bajado el alumnado, no tiene justificación que se envíe profesorado interino al paro.

2. El mantenimiento de la calidad alcanzada hasta ahora en cuanto a la atención al alumnado: no al aumento de ratios, no a la desaparición de desdobles de grupos, no a la disminución de los programas de educación compensatoria, no a la desatención de las sustituciones.

3. La oferta de empleo debe cubrir todas las jubilaciones y aquellas plazas que ya están funcionando de manera permanente con profesorado interino, que no deben compurtarse como tasa de reposición de efectivos.

4. Que no haya ofertas mínimas o simbólicas que sólo sirven para remover el orden de prelación de las listas de interinos, sin resolver nada a cambio.

5. Que se comunique a los opositores la convocatoria de oposiciones con la debida antelación, por respeto al trabajo de preparación que exige y a la toma de decisiones personales que comporta.

STES-INTERSINDICAL

26 de enero de 2011

Enlace: http://www.stes.es/

Presupuestos 2011

El siguiente enlace es de una notícia de http://www.elpais.com/ sobre los fondos que se van a destinar para educación en el 2011.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/educacion/espanola/tendra/1800/millones/2011/elpepisoc/20110112elpepisoc_2/Tes

Oposiciones Magisterio

Este año saldrán las oposiciones para Magisterio, en las que se prevén mas de 30000 plazas para toda España, así como una disminución de opositores entorno al 20 por ciento.

Debido a la desaparición de algunas especialidades como Educación Física, Lengua Extranjera, Música o Educación especial, a partir de 2011 las oposiciones de Magisterio experimentarán algunas modificaciones en los planes de estudio debido a la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior.

En este sentido se están realizando charlas informativas para orientar a los futuros opositores sobre cual será el mecanismo, como preparar las oposiciones en uno o dos años y como obtener los puntos de méritos.

Dado que sólo hay dos grados universitarios, Infantil y Primaria, se completarán con posgrados de distintas modalidades. Es así que las ofertas de empleo público que se publiquen dependerán de las administraciones educativas.

En los requisitos podrán requerirse, otros perfiles como Música, Educación Física, Lengua Extranjera, Educación Especial, además de las titulaciones, tanto en las acreditaciones, como en las posibles pruebas o valoración dentro o fuera del proceso de concurso oposición. Las oposiciones de Magisterio del 2011, dispondrán de los nuevos temarios estatales tanto de Infantil, como de Primaria; así como los temarios del perfil, si los hubiera, los podría decidir cada Comunidad Autónoma.

Por el momento, las oposiciones se convocan por especialidades e idiomas y sólo es necesario el título de maestro para presentarse, no es necesario haber cursado Magisterio por una especialidad en particular. El sistema de acceso es transitorio hasta 2011 y consta de tres pruebas no eliminatorias, y cuatro en las especialidades que requieran una prueba práctica.

Fuente:

www.cursosmasters.com/oposiciones-magisterio-2011

Ministerio de Educación

Aquí os dejo la definición de Educación Infantil y Primaria que hace el Ministerio: 

LA EDUCACIÓN INFANTIL

La Educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años.

Esta etapa se ordena en dos ciclos. El primero comprende hasta los tres años, y el segundo, desde los tres a los seis años de edad.

La Educación infantil tiene carácter voluntario. El segundo ciclo de esta etapa educativa será gratuito.

La finalidad de la Educación infantil es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y las niñas.

En ambos ciclos se atenderá progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio. Además se facilitará que niñas y niños elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía personal.

Las administraciones educativas determinarán los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación infantil de acuerdo con lo dispuesto en los artículos anteriores.

Referencia legislativa

• Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil. 

LA EDUCACIÓN PRIMARIA

La Educación primaria tiene carácter obligatorio y gratuito. Comprende tres ciclos de dos años cada uno, en total, seis cursos académicos, que se seguirán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad. Con carácter general, los alumnos y las alumnas se incorporarán al primer curso de la Educación primaria en el año natural en el que cumplan seis años.

La finalidad es proporcionar a todos los niños una educación común que haga posible la adquisición de los elementos básicos culturales, los aprendizajes relativos a la expresión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo aritmético, así como una progresiva autonomía de acción en su medio.

La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en el alumnado las siguientes capacidades:

• Utilizar de manera apropiada la lengua castellana y la lengua oficial propia de la Comunidad Autónoma.
• Comprender y expresar mensajes sencillos en una lengua extranjera.
• Aplicar a las situaciones de su vida cotidiana operaciones simples de cálculo y procedimientos lógicos elementales.
• Adquirir las habilidades que permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.
• Apreciar los valores básicos que rigen la vida y la convivencia humana y obrar de acuerdo con ellos.
• Utilizar los diferentes medios de representación y expresión artística.
• Conocer las características fundamentales de su medio físico, social y cultural y las posibilidades de acción en el mismo.
• Valorar la higiene y salud de su propio cuerpo, así como la conservación de la naturaleza y del medio ambiente.
• Utilizar la Educación Física y el deporte para favorecer el desarrollo personal.

La Educación primaria se organiza en áreas con un carácter global e integrador y será impartida por maestros que tendrán competencia en todas las áreas de este nivel. La enseñanza de la música, de la educación física y de los idiomas extranjeros, serán impartidas por maestros con la especialización o cualificación correspondiente.

Referencias legislativas

• La Educación primaria en la LOE (Ley Orgánica 3 Mayo de 2006, de Ordenación de la Educación)
• Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria